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Mein Ziel ist es nicht nur, die richtige Lösung zu finden, sondern zu verstehen, wie man an eine Aufgabe herangeht. Viele Schwierigkeiten entstehen schon vor der eigentlichen Rechnung oder Erklärung. Deshalb arbeite ich mit den Lernenden daran, eine klare und ruhige Denkweise zu entwickeln, die auch bei neuen oder komplexen Themen hilft. Ob es um Mathematik und Statistik, Physik und Chemie oder Biologie und Lebenswissenschaften geht – der Unterricht beginnt dort, wo die Lücke tatsächlich liegt, nicht dort, wo der Lehrplan gerade steht.